我的老师金稚石1888年出生于我的老家安徽省无为县一个书香之家。学成之后以教书为业。他是我的学业启蒙人，也是我的革命引路人，是我终身敬仰和难忘的老师。

金稚石早年喜欢阅读《新青年》、《向导》和鲁迅的作品《狂人日记》等，具有强烈的反封建、反旧制度的思想。1941年1月新四军重建军部后，新四军第七师开辟了以无为县为中心的皖中抗日根据地。1942年7月，皖中行政公署成立，金稚石以爱国民主人士身份被推选为皖中参议会参议长。他为抗日根据地的建设出谋献策，特别是对抗日根据地教育事业的发展作出了特殊的贡献。我曾作为他的随员，参加参议会大会，帮他抄写提案，照顾他的生活。抗日战争胜利后，新四军第七师奉命北撤。当时要远离家乡，有些人是不愿走的，在半路上开小差的也不乏其人。金老师年近花甲，别妻离子，精神抖擞地走在北撤的队伍中，表明了他跟共产党走的坚强决心。到了淮阴，他被推选为苏皖边区政府参议会驻会委员。后又参加黄河大队，从苏北走到山东。1947年国民党军重点进攻山东解放区的时候，我们部队撤离临沂，我到临沂一个小山村去看望他，他和我同榻彻夜长谈，度过了一个难忘的夜晚。

金稚石老师把人民教育家陶行知先生的“生活即教育，社会是课堂”的教育理论，结合当时抗日战争的现实，提出“生活”就是抗战，“社会”就是共产党、新四军领导的抗日根据地。他鼓励、支持学生参加抗日宣传，参加抗日根椐地政权建设的社会实践，尤其是参与扫盲运动和少年儿童团的活动。他主持参议会工作时，在提倡创办公办小学的同时，对普遍存在的私塾，本着“不求取缔，只求改良”的精神，普遍举办塾师讲习会，提高塾师的政治和文化素质；引导他们改革教学内容和教学方法，杜绝使用伪化教材，采用根据地编写的新教材。金稚石在本村无为东乡王家墩办了一所改良私塾。两间简易草房，课桌椅均由学生自带，他既是校长，又是教师，而且按照学生的不同程度，教不同的课。不用《论语》、《孟子》等旧教材，算术、地理等采用公办小学的教材；语文、历史则选用毛泽东，鲁迅、瞿秋白、郭沫若等人的文章。这里是游击区，离河坝、临江镇日伪据点不过几里路。敌人下乡来，学生夹起书本就走；敌人走了又集中起来读书。

金老师办教育，只图为社会培养有用人才，为抗战输送人才。他把自己办的这所乡村学堂比作一只“渡船”，自己就是“摆渡的船工”，“从我这渡船过河的人越多越好，越快越好”。在金老师的教育培养下，从王村学堂和他任校长的皖江联中走进革命队伍，参加新四军和共产党的学生不下百余人。

金老师对学生充满爱心。我是个穷孩子，父母早逝，靠祖父的支持在金稚石办的王村学堂读了一年书，因祖父去世，我就失学了。金老师把我叫回学堂继续读书，免收我的学费。我重新入学后，他给我出过一个作文题：“论富读书不如穷读书”。无为中学改为皖江联中后，金稚石兼任联中校长。1943年夏，他介绍我报考联中。我至今还记得考试的作文题是：“论抗战与民主”。一年后我就参加了新四军。1946年我在新四军第七师《武装报》工作时，金老师还写信关心我说：“……你未有过普通中学各种必备知识，还是要自己抓紧补习，这是要紧的。”他真正做到了“学高为范，身正为师”。

金稚石1949年加入了中国共产党，实现了他多年来追随共产党的愿望。安徽省解放后，曾担任皖北行署委员，合肥女中、合肥第二初级中学校长，1955年被选为安徽省政协常委，1956年任省博物馆副馆长，1958年任省府参事室主任，1965年9月23日在合肥逝世。中共安徽省委书记张恺帆称他为皖江著名的革命家、教育家。